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martes, 22 de abril de 2014
FELIZ DÍA DE LA TIERRA
FELIZ DÍA DE LA TIERRA
Día de la Tierra 2014: Camaleón velado, colibrí rufo, macaco japonés, escarabajo pelotero, medusa luna o pez globo, ¿cuál es tu favorito?
Google reúne en su logotipo a seis curiosos animales para recordarnos, con un doodle muy especial, la importancia de proteger el planeta en el que vivimos
https://www.youtube.com/watch?v=K64Z569uFOg
Hoy se celebra en todo el mundo el Día de la Tierra 2014, una jornada instaurada por la ONU en el año 1970 con el único fin de crear una conciencia social de los posibles peligros a los que cada día se tiene que enfrentar el planeta azul.
«Hago un llamamiento en el Día de la Tierra 2014 a que todas las personas del mundo alcen su voz y hablen en nombre de este planeta, nuestro único hogar. Cuidemos de la Madre Tierra para que esta pueda seguir cuidando de nosotros como lo ha hecho durante milenios», requiere Ban Ki-moon,
Cada año, el Día de la Tierra moviliza a más de 1.000 millones de personas alrededor de todo el mundo. Casi doscientos países participan en tan señalada fecha con acciones que van desde la limpieza de comunidades hasta la plantación de árboles, actos que este año convivirán con el tema central delDía de la Tierra, que en el 2014 se inspirará en los retos medioambientales a los que nos enfrentamos en la actualidad.
La NASA celebra el Día de la Tierra
La NASA también se ha sumado a la celebración del Día de la Tierra 2014 y ha convocado a la gente de todo el mundo a hacerse un selfie y compartirla en las redes sociales con la etiqueta #GlobalSelfie para así poder crear un mosaico mundial.
«La NASA te invita a ti y al resto de personas del planeta a formar parte de una celebración mundial del Día de la Tierraeste año con el evento #GlobalSelfie», apela la agencia espacial estadounidense en su página web.
La NASA recuerda en el Día de la Tierra que pese a que sus científicos han identificado miles de nuevos planetas en el Universo en años recientes, la agencia no estudia ningún otro planeta más de cerca que la Tierra.
https://www.youtube.com/watch?v=GJMt3Y2224Y
Tierra solo hay una
El día de la Tierra, promovido por el senador y activista ambiental Gaylord Nelson, nació hace ya 44 años como reconocimiento de que la Tierra y sus ecosistemas nos proporcionan la vida y el sustento a lo largo de nuestra existencia. Un gran privilegio que trae consigo una gran responsabilidad: la de conseguir alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de los que están y los que vendrán. Porque si cada uno de los 7.000 millones de personas que habitan en la Tierraalcanzaran el nivel de vida de un ciudadano de un país desarrollado, harían falta seis planetas como ella para poder soportarlo.
El día de la Tierra es uno, pero es de vital importancia tender una mano los 364 días restantes que hay que cuidar al ya maltrecho lugar en el que vivimos. Porque Tierra solo hay una.
Los usuarios de Twitter, encantados con el mundo animal del doodle de GoogleLa idea del buscador de reunir en su ecológico doodle al escarabajo pelotero, al colibrí rufo, al macaco japonés, a la medusa luna, al camaleón velado y al pez globo ha sido acogida con entusiasmo por sus usuarios, que llevan desde primera hora mostrado su alegría a través de Twitter. La mayoría ha querido aportar su granito de arena a la iniciativa de Google, decantándose por una de las seis especies escogidas por el gigante de Internet en el Día de la Tierra 2014 y haciendo pública su inclinación bien por el colibrí, por el escarabajo, por el simio asiático o bien por la medusa, por el camaleón o por la especie marina con forma de globo.«¡Celebra el Día de la Tierra con el colibrí rufo! #EarthDayDoodle» y «¡El escarabajo pelotero te desea un feliz día de la Tierra! #FelizMartes #google» son algunos ejemplos.
martes, 25 de febrero de 2014
Ha llegado la hora de cambiar el mundo
https://www.youtube.com/watch?v=88D1teLvZE8#t=111
Llevo varios años trabajando con Antonio Guillén en diferentes proyectos relacionados con la vida microscópica del agua. Hemos participado en diferentes concursos y hemos disfrutado mucho, porque es fascinante la vida que hay en algo que se ve tan a menudo como el agua y que por mucho que se mire parece limpia. Empecé con Antonio en 1º de la ESO, en una Semana de la Ciencia. Nuestro instituto prepara diferentes actividades, y una de ellas era la de observar diferentes cosas por elmicroscopio como células, sangre, agua, etcétera. Como me pareció increíble quedé con algunos amigos y en el recreo subimos a hablar con Antonio para seguir mirando ese mundo que no se ve a simple vista, ni siquiera fijándose mucho. Desde aquella semana, hace tres años, hasta ahora hemos aprendido mucho y hemos ido haciendo más cosas, como clasificar las aguas según el nivel de contaminación ya que cada microrganismosolo puede desarrollarse si se dan ciertas características. Además el año pasado empezamos a relacionar los microrganismos con los factores físico-químicos como la DBO, el Ph, etc. Además siempre me han gustado los fósiles y los dinosaurios y en el laboratorio aprendimos a hacer replicas con escayola.
A todas estas preguntas resumidas en la principal ¿qué clase de vida existe en el agua? Hemos ido encontrando pequeñas respuestas que nos han permitido abrir la puerta del descubrimiento de este extraordinario mundo de los seres microscópicos.
Resumen del proyecto
Desde hace varios años, un grupo de alumnos del IES "Batalla de Clavijo" de Logroño, venimos estudiando la vida oculta que existe en las aguas dulces, la vida microscópica. Hemos logrado observar a multitud de seres de formas, colores y vida inimaginable, hemos identificado los grupos a que pertenecen, determinado cientos de ellos, creado una base de imágenes de miles de fotografías y realizado diferentes experimentos para conocer cómo viven y cómo pueden influir en nuestro entorno.
Información sobre mí
Hola, me llamo Iván y tengo quince años. Estudio 4º de la ESO en el IES Batalla De Clavijo, el bloque de ciencias. Lo que más me gusta esla Química, el Inglés y la Biología y lo que menos Lenguaje y Ciudadanía. Vivo con mis padres y mi hermana en Logroño y solemos ir los fines de semana, alacabar mi partido, a un pequeño pueblo riojano, Lugar del Rio.
Llevo varios años trabajando con Antonio Guillén en diferentes proyectos relacionados con la vida microscópica del agua. Hemos participado en diferentes concursos y hemos disfrutado mucho, porque es fascinante la vida que hay en algo que se ve tan a menudo como el agua y que por mucho que se mire parece limpia. Empecé con Antonio en 1º de la ESO, en una Semana de la Ciencia. Nuestro instituto prepara diferentes actividades, y una de ellas era la de observar diferentes cosas por elmicroscopio como células, sangre, agua, etcétera. Como me pareció increíble quedé con algunos amigos y en el recreo subimos a hablar con Antonio para seguir mirando ese mundo que no se ve a simple vista, ni siquiera fijándose mucho. Desde aquella semana, hace tres años, hasta ahora hemos aprendido mucho y hemos ido haciendo más cosas, como clasificar las aguas según el nivel de contaminación ya que cada microrganismosolo puede desarrollarse si se dan ciertas características. Además el año pasado empezamos a relacionar los microrganismos con los factores físico-químicos como la DBO, el Ph, etc. Además siempre me han gustado los fósiles y los dinosaurios y en el laboratorio aprendimos a hacer replicas con escayola.
Entre mis aficiones está hacer puzles del estilo del cubo de Rubik, leer, principalmente los libros de misterio y aventuras, el último libro que me he leído es “Memorias de IdhúnIII”. También me gusta estar con mi familia y salir por ahí con mis amigos. Me encanta la música, principalmente el rock. Mi grupo favorito es La Fuga. Paso la mayor parte del día en el ordenador, sobre todo jugando a juegos, mis favoritos son los de coches y los de deportes aunque también juego a los de rol. Juego al balonmano en el filial del Naturhouse La Rioja, de extremo y siempre que puedo voy a ver a los mayores al pabellón. También me gustan los deportes de motor, sobre todo la Formula 1 y el motocross. Soy un fanático de las montañas rusas, cuanto mas altas y mas corran mejor. También me gusta viajar, sobre todo al extranjero. Mi último viaje fue a Torrevieja con mi equipo, para jugar un campeonato nacional. Me gustaría ir de vacaciones a Irlanda, visitar Australia e ir al parque de atracciones de Six Flags Great Adventure en Nueva Jersey.
La pregunta
Desde que éramos pequeños se nos ha explicado que la vida en la Tierra surgió en el agua. Hoy, a simple vista, y tres mil millones de años después, podemos observar seres vivos evolucionados: peces, anfibios, mamíferos acuáticos, moluscos, algas, crustáceos y otros invertebrados, pero seguramente la vida evolucionó a partir de otros organismos más sencillos y microscópicos, parecidos a los que también existen ahora y que no podemos ver más que utilizando el microscopio.
Por eso nos hemos preguntado desde que comenzamos a realizar este trabajo ¿ qué clase de vida existe en el agua ? . En realidad, esta pregunta contiene otras muchas ¿hay muchos seres vivos que no podemos ver? ¿son muy distintos entre sí? ¿cómo se alimentan? ¿de qué manera se reproducen? ¿se mueven? ¿cómo lo hacen? ¿cómo se defienden de sus depredadores? ¿cómo han evolucionado desde que aparecieron ?¿pueden vivir durante mucho tiempo? ¿son diferentes en diferentes tipos de hábitat? ¿el agua limpia y la contaminada tienen los mismos organismos? ¿realizan algún papel importante en la Naturaleza?
A todas estas preguntas resumidas en la principal ¿qué clase de vida existe en el agua? Hemos ido encontrando pequeñas respuestas que nos han permitido abrir la puerta del descubrimiento de este extraordinario mundo de los seres microscópicos.
Hipótesis
Nos ha sorprendido comprobar que una gota de agua contiene una enorme cantidad de vida, seres muy variados y diferentes, como en una selva muy poblada. Unos son inmóviles, otros se mueven velozmente, podemos ver cómo se alimentan y reproducen, por qué tienen determinadas formas y cómo, dependiendo del lugar, aparecen organismos diferentes, como en los ecosistemas terrestres. La hipótesis que hemos elaborado es que en el agua, se puede observar en pequeño, lo que ocurre a nuestra propia escala en nuestro planeta, todo es más pequeño, igual de complejo y todo ocurre velozmente, como un universo paralelo y diminuto.
Hemos encontrado información para conocer el mundo microscópico en algunos libros, sobre todo en algunas guías de identificación y en varios libros antiguos que contienen unas láminas muy bonitas, también en nuestros libros de texto y en Internet, de todas estas fuentes de información hemos ido aprendiendo poco a poco, pero sobre todo, a través de lo que Antonio, nuestro profesor, nos ha contado y enseñado, también en una exposición que él hizo y fundamentalmente observando la Naturaleza, tanto en el campo como en el laboratorio.
Hemos descubierto que el mundo microscópico es inmensamente grande, que contiene una enorme biodiversidad, que los seres pequeños son tan complejos como los grandes, aunque muchos de ellos sólo estén formados por una célula y que la vida se manifiesta con mucha intensidad en tan solo una gota de agua. Hemos comprobado cómo los organismos microscópicos se pueden alimentar de muy distintas maneras, que algunos sólo con los nutrientes que contiene el agua y con la luz son capaces de vivir. Que al igual que en cualquier otro ecosistema de "seres grandes" existen organismos autótrofos, herbívoros, depredadores, parásitos y "carroñeros", descomponedores y seguro que otras formas más.
Los organismos microscópicos se defienden también casi como los terrestres o acuáticos que conocemos, con caparazones, con espinas, huyendo con rapidez o permaneciendo inmóviles e incluso lanzando "dardos" envenados, como algunos ciliados. Día a día hemos ido encontrando algunas respuestas a los interrogantes planteados anteriormente, pero cada vez que descubrimos algo nuevo para nosotros se abren otros interrogantes diferentes.
Hay, sin embargo, alguna pregunta para la que todavía no sólo no hemos encontrado una respuesta, tan solo algunas pequeñas pistas ¿cómo han evolucionado los organismos pluricelulares o unicelulares de nuestro tiempo a partir de los unicelulares que habitaban en nuestro Planeta hace más de tres mil millones de años?
Nuestro trabajo ha consistido fundamentalmente en tomar muestras, preparlas, observarlas, identificar a los organismos microscópicos, estudiar, añadiendo al agua de las muestras algunas sustancias, cómo influyen sobre el desarrollo de la vida, hemos descubierto también cómo algunos microorganismos acuáticos sólo viven en un determinado tipo de agua y por eso son excelentes bioindicadores. En función de la presencia o ausencia de estos organismos bioindicadores hemos podido establecer hasta cuatro niveles de calidad en las aguas estudiadas y finalmente hemos podido comprobar midiendo determinados parámetros físico-químicos con una estación portátil de medición provista de diferentes sensores que existe una estrecha correspondencia entre los microorganismos bioindicadores y los valores medidos a través de la estación de medición, por lo que consideramos válido el sistema de valoración de la calidad del agua a través del estudio de los microorganismos bioindicadores.
Investigación
Hemos encontrado información para conocer el mundo microscópico en algunos libros, sobre todo en algunas guías de identificación y en varios libros antiguos que contienen unas láminas muy bonitas, también en nuestros libros de texto y en Internet, de todas estas fuentes de información hemos ido aprendiendo poco a poco, pero sobre todo, a través de lo que Antonio, nuestro profesor, nos ha contado y enseñado, también en una exposición que él hizo y fundamentalmente observando la Naturaleza, tanto en el campo como en el laboratorio.
Hemos descubierto que el mundo microscópico es inmensamente grande, que contiene una enorme biodiversidad, que los seres pequeños son tan complejos como los grandes, aunque muchos de ellos sólo estén formados por una célula y que la vida se manifiesta con mucha intensidad en tan solo una gota de agua. Hemos comprobado cómo los organismos microscópicos se pueden alimentar de muy distintas maneras, que algunos sólo con los nutrientes que contiene el agua y con la luz son capaces de vivir. Que al igual que en cualquier otro ecosistema de "seres grandes" existen organismos autótrofos, herbívoros, depredadores, parásitos y "carroñeros", descomponedores y seguro que otras formas más.
Los organismos microscópicos se defienden también casi como los terrestres o acuáticos que conocemos, con caparazones, con espinas, huyendo con rapidez o permaneciendo inmóviles e incluso lanzando "dardos" envenados, como algunos ciliados. Día a día hemos ido encontrando algunas respuestas a los interrogantes planteados anteriormente, pero cada vez que descubrimos algo nuevo para nosotros se abren otros interrogantes diferentes.
Hay, sin embargo, alguna pregunta para la que todavía no sólo no hemos encontrado una respuesta, tan solo algunas pequeñas pistas ¿cómo han evolucionado los organismos pluricelulares o unicelulares de nuestro tiempo a partir de los unicelulares que habitaban en nuestro Planeta hace más de tres mil millones de años?
Nuestro trabajo ha consistido fundamentalmente en tomar muestras, preparlas, observarlas, identificar a los organismos microscópicos, estudiar, añadiendo al agua de las muestras algunas sustancias, cómo influyen sobre el desarrollo de la vida, hemos descubierto también cómo algunos microorganismos acuáticos sólo viven en un determinado tipo de agua y por eso son excelentes bioindicadores. En función de la presencia o ausencia de estos organismos bioindicadores hemos podido establecer hasta cuatro niveles de calidad en las aguas estudiadas y finalmente hemos podido comprobar midiendo determinados parámetros físico-químicos con una estación portátil de medición provista de diferentes sensores que existe una estrecha correspondencia entre los microorganismos bioindicadores y los valores medidos a través de la estación de medición, por lo que consideramos válido el sistema de valoración de la calidad del agua a través del estudio de los microorganismos bioindicadores.
Experimento
La toma de muestras ha sido fundamental para la realización de nuestros experimentos. Hasta la fecha se han recogido muestras en más de 70 localidades, en diferentes tipos de hábitats acuáticos y en diferentes ocasiones con objeto de conseguir la más amplia representación posible de organismos microscópicos. El muestreo ha sido realizado aprovechando excursiones y actividades programadas por el instituto, acompañados del profesor o en la realización de excursiones con nuestros padres. Buscamos una zona próxima a la orilla y recogemos agua junto con una pequeña porción de sedimento orgánico, en otras ocasiones, utilizando un cepillo dental, tomamos material de la superficie de las rocas húmedas o sumergidas para incorporarlo a la muestra de agua.
Todas las muestras son etiquetadas y conservadas en envases de plástico o cristal para su estudio en el laboratorio, que se realiza durante los días siguientes. Este muestreo nos ha permitido conocer una amplia representación de los grupos de organismos microscópicos tanto unicelulares como pluricelulares y observar su modo de vida.
El montaje y la observación se ha realizado en vivo. Sobre un portaobjetos depositamos una gota de agua con algo de sedimento y cubrimos con un cubreobjetos, hemos utilizado microscopios trinoculares con cámaras fotográficas adaptadas, las preparaciones han sido observadas con 100 y 400 aumentos y nuestro profesor nos ayuda a la determinación del material empleando distintos libros, claves, láminas y la información disponible en internet.
Se han realizado más de 50000 tomas fotográficas y vídeos y, a partir de los organismos encontrados en las muestras, se ha ido creando una galería en Internet que es, en la actualidad, una importante base de datos.
En una segunda fase del experimento hemos tratado de averiguar cómo influyen algunos factores físicos y químicos en el desarrollo de los microorganismos acuáticos. Para ello hemos recogido las correspondientes muestras utilizando siempre una de control, con un volumen determinado de agua y sedimento para cada uno de los factores cuya influencia hemos valorado. Hemos estudiado la influencia de la luz y la oscuridad, sometiendo a las muestras a una fuente de luz continua o a oscuridad durante varias semanas, al calor (20ºC) o al frío (5º), a una pequeña concentración de sal 10g/l y de glucosa 10g/l de muestra, se han observado periódicamente y a lo largo de varias semanas las muestras de control y las manipuladas y hemos podido extraer algunas conclusiones.
Microorganismos del Nivel I
Microorganismos del Nivel II
Microorganismos del Nivel III
Microorganismos del Nivel IV
Finalmente hemos tratado de establecer una relación entre presencia de microorganismos y calidad del agua. Siguiendo los criterios de varios autores, hemos podido determinar qué microorganismos pueden tener valor como bioindicadores y así establecer cuatro niveles de calidad del agua en las zonas muestreadas. Para contrastar estos niveles de calidad obtenidos a partir de la presencia de los organismos microscópicos, hemos realizado mediciones de diferentes parámetros ( pH, conductividad, Tª, presencia de nitratos y de iones de calcio y Demanda Biológica de Oxígeno) en las mismas localidades con una estación portátil, de este estudio hemos concluido que existe una estrecha correspondencia entre la presencia de determinados microorganismos y la calidad del agua.
Datos
Para la realización de nuestro trabajo se han recogido centenares de muestras a lo largo de más de tres años
Las muestras se han llevado al laboratorio donde se etiquetan y estudian a lo largo de varias semanas
Las localidades muestreadas proceden de más de 60 emplazamientos situados en el valle del Ebro y de otros tantos procedentes fundamentalmente del Norte de la Península Ibérica.
El trabajo de investigación en el laboratorio, preparación, montaje de muestras y el de observación, fotografía, grabación y determinación del material, nos ha llevado cientos de horas, fundamentalmente en los periodos de recreo a lo largo de cuatro cursos, en los que la ayuda de nuestro profesor ha sido fundamental.
Se han realizado más de 50.000 fotografías y centenares de grabaciones en vídeo de los microorganismos encontrados.
Una vez estudiado el material se publica en internet, fundamentalmente a través de una galería de flickr "Proyecto Agua" en la que nuestro profesor se encarga de describir y proporcionar datos de cada uno de los microorganismos hallados http://www.flickr.com/photos/microagua/
Gracias a este trabajo, también ha sido posible la creación de una exposición itinerante con las fotografías de algunos de los microorganismos hallados en las muestras y que se puede ver a través de este enlace La vida oculta del agua y para el que se elaboró este pequeño documento en forma de folleto que nos ha servido de mucha ayuda.
Hemos estudiado cómo afectan algunos factores físicos como la temperatura o la luz al desarrollo de los microorganismos y también de qué manera influyen en su desarrollo algunas sustancias químicas, como el Cloruro de Sodio o la Glucosa en pequeñas concentraciones. Nos ha sorprendido comprobar cómo el frío no sólo no dificulta sino que favorece el desarrollo de algunos protozoos ciliados, como Paramecium, Colpidium o Spirostomum. Las altas temperaturas inhiben o frenan el desarrollo de muchos protozoos y de la mayoría de los microorganismos pluricelulares. La mayor parte de los organismos microscópicos, salvo los organismos fotosintéticos, se desarrollan con normalidad en condiciones de completa oscuridad. Pequeñas concentraciones de Cloruro Sódico inhiben el desarrollo de la mayor parte de los microorganismos a excepción de algunas diatomeas y la presencia de pequeñas cantidades de glucosa permiten sólo el desarollo de algunos ciliados como Paramecium o Spirostomum.
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel I (aguas limpias) encontrados en las localidades muestreadas
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel II (aguas poco contaminadas) encontrados en las localidades muestreadas
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel III (aguas moderadamente contaminadas) encontrados en las localidades muestreadas
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel IV (aguas contaminadas) encontrados en las localidades muestreadas
Del estudio de los organismos microscópicos en las localidades estudiadas, hemos podido establecer cuatro niveles de calidad: Aguas de Nivel I u Oligosaprobias, corresponden a aguas limpias, sin apenas contaminación. Aguas de Nivel II o Mesosaprobias A, corresponden a aguas casi limpias, con ligeras trazas de contaminación. Aguas de nivel III o Mesosaprobias B, corresponden a aguas con moderada contaminación. Aguas de nivel IV o Polisaprobias, corresponden a aguas muy contaminadas. En cada uno de estos niveles, se han reconocido, al menos, 10 organismos bioindicadores.
Los resultados finales de la catalogación por niveles de calidad en los puntos muestreados procedentes de 76 localidades son los siguientes:
Aguas de Nivel I (limpias): 28,5%
Aguas de Nivel II (ligeramente contaminadas): 40%
Aguas de Nivel III (contaminadas): 23%
Aguas de Nivel IV (muy contaminadas): 8,5%
Contrastando los valores obtenidos a partir del estudio de los microorganismos bioindicadores con los que se han establecido a partir de la medición de algunos parámetros como pH, conductividad, Temperatura, demanada biológica de Oxígeno y presencia de Nitritos y Nitratos, además de la de iones de Calcio, mediciones realizadas, al menos en dos ocasiones, en los mismos puntos de recogida de muestras para su estudio microscópico hemos podido comprobar que existe una correspondencia casi total.
La toma de muestras ha sido fundamental para la realización de nuestros experimentos. Hasta la fecha se han recogido muestras en más de 70 localidades, en diferentes tipos de hábitats acuáticos y en diferentes ocasiones con objeto de conseguir la más amplia representación posible de organismos microscópicos. El muestreo ha sido realizado aprovechando excursiones y actividades programadas por el instituto, acompañados del profesor o en la realización de excursiones con nuestros padres. Buscamos una zona próxima a la orilla y recogemos agua junto con una pequeña porción de sedimento orgánico, en otras ocasiones, utilizando un cepillo dental, tomamos material de la superficie de las rocas húmedas o sumergidas para incorporarlo a la muestra de agua.
Todas las muestras son etiquetadas y conservadas en envases de plástico o cristal para su estudio en el laboratorio, que se realiza durante los días siguientes. Este muestreo nos ha permitido conocer una amplia representación de los grupos de organismos microscópicos tanto unicelulares como pluricelulares y observar su modo de vida.
El montaje y la observación se ha realizado en vivo. Sobre un portaobjetos depositamos una gota de agua con algo de sedimento y cubrimos con un cubreobjetos, hemos utilizado microscopios trinoculares con cámaras fotográficas adaptadas, las preparaciones han sido observadas con 100 y 400 aumentos y nuestro profesor nos ayuda a la determinación del material empleando distintos libros, claves, láminas y la información disponible en internet.
Se han realizado más de 50000 tomas fotográficas y vídeos y, a partir de los organismos encontrados en las muestras, se ha ido creando una galería en Internet que es, en la actualidad, una importante base de datos.
En una segunda fase del experimento hemos tratado de averiguar cómo influyen algunos factores físicos y químicos en el desarrollo de los microorganismos acuáticos. Para ello hemos recogido las correspondientes muestras utilizando siempre una de control, con un volumen determinado de agua y sedimento para cada uno de los factores cuya influencia hemos valorado. Hemos estudiado la influencia de la luz y la oscuridad, sometiendo a las muestras a una fuente de luz continua o a oscuridad durante varias semanas, al calor (20ºC) o al frío (5º), a una pequeña concentración de sal 10g/l y de glucosa 10g/l de muestra, se han observado periódicamente y a lo largo de varias semanas las muestras de control y las manipuladas y hemos podido extraer algunas conclusiones.
Microorganismos del Nivel I
Microorganismos del Nivel II
Microorganismos del Nivel III
Microorganismos del Nivel IV
Finalmente hemos tratado de establecer una relación entre presencia de microorganismos y calidad del agua. Siguiendo los criterios de varios autores, hemos podido determinar qué microorganismos pueden tener valor como bioindicadores y así establecer cuatro niveles de calidad del agua en las zonas muestreadas. Para contrastar estos niveles de calidad obtenidos a partir de la presencia de los organismos microscópicos, hemos realizado mediciones de diferentes parámetros ( pH, conductividad, Tª, presencia de nitratos y de iones de calcio y Demanda Biológica de Oxígeno) en las mismas localidades con una estación portátil, de este estudio hemos concluido que existe una estrecha correspondencia entre la presencia de determinados microorganismos y la calidad del agua.
Datos
Para la realización de nuestro trabajo se han recogido centenares de muestras a lo largo de más de tres años
Las muestras se han llevado al laboratorio donde se etiquetan y estudian a lo largo de varias semanas
Las localidades muestreadas proceden de más de 60 emplazamientos situados en el valle del Ebro y de otros tantos procedentes fundamentalmente del Norte de la Península Ibérica.
El trabajo de investigación en el laboratorio, preparación, montaje de muestras y el de observación, fotografía, grabación y determinación del material, nos ha llevado cientos de horas, fundamentalmente en los periodos de recreo a lo largo de cuatro cursos, en los que la ayuda de nuestro profesor ha sido fundamental.
Se han realizado más de 50.000 fotografías y centenares de grabaciones en vídeo de los microorganismos encontrados.
Una vez estudiado el material se publica en internet, fundamentalmente a través de una galería de flickr "Proyecto Agua" en la que nuestro profesor se encarga de describir y proporcionar datos de cada uno de los microorganismos hallados http://www.flickr.com/photos/microagua/
Gracias a este trabajo, también ha sido posible la creación de una exposición itinerante con las fotografías de algunos de los microorganismos hallados en las muestras y que se puede ver a través de este enlace La vida oculta del agua y para el que se elaboró este pequeño documento en forma de folleto que nos ha servido de mucha ayuda.
Hemos estudiado cómo afectan algunos factores físicos como la temperatura o la luz al desarrollo de los microorganismos y también de qué manera influyen en su desarrollo algunas sustancias químicas, como el Cloruro de Sodio o la Glucosa en pequeñas concentraciones. Nos ha sorprendido comprobar cómo el frío no sólo no dificulta sino que favorece el desarrollo de algunos protozoos ciliados, como Paramecium, Colpidium o Spirostomum. Las altas temperaturas inhiben o frenan el desarrollo de muchos protozoos y de la mayoría de los microorganismos pluricelulares. La mayor parte de los organismos microscópicos, salvo los organismos fotosintéticos, se desarrollan con normalidad en condiciones de completa oscuridad. Pequeñas concentraciones de Cloruro Sódico inhiben el desarrollo de la mayor parte de los microorganismos a excepción de algunas diatomeas y la presencia de pequeñas cantidades de glucosa permiten sólo el desarollo de algunos ciliados como Paramecium o Spirostomum.
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel I (aguas limpias) encontrados en las localidades muestreadas
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel II (aguas poco contaminadas) encontrados en las localidades muestreadas
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel III (aguas moderadamente contaminadas) encontrados en las localidades muestreadas
Algunos de los microorganismos representativos del Nivel IV (aguas contaminadas) encontrados en las localidades muestreadas
Del estudio de los organismos microscópicos en las localidades estudiadas, hemos podido establecer cuatro niveles de calidad: Aguas de Nivel I u Oligosaprobias, corresponden a aguas limpias, sin apenas contaminación. Aguas de Nivel II o Mesosaprobias A, corresponden a aguas casi limpias, con ligeras trazas de contaminación. Aguas de nivel III o Mesosaprobias B, corresponden a aguas con moderada contaminación. Aguas de nivel IV o Polisaprobias, corresponden a aguas muy contaminadas. En cada uno de estos niveles, se han reconocido, al menos, 10 organismos bioindicadores.
Los resultados finales de la catalogación por niveles de calidad en los puntos muestreados procedentes de 76 localidades son los siguientes:
Aguas de Nivel I (limpias): 28,5%
Aguas de Nivel II (ligeramente contaminadas): 40%
Aguas de Nivel III (contaminadas): 23%
Aguas de Nivel IV (muy contaminadas): 8,5%
Contrastando los valores obtenidos a partir del estudio de los microorganismos bioindicadores con los que se han establecido a partir de la medición de algunos parámetros como pH, conductividad, Temperatura, demanada biológica de Oxígeno y presencia de Nitritos y Nitratos, además de la de iones de Calcio, mediciones realizadas, al menos en dos ocasiones, en los mismos puntos de recogida de muestras para su estudio microscópico hemos podido comprobar que existe una correspondencia casi total.
Observaciones
Desde que iniciamos el trabajo, hasta la fecha, han transcurrido más de tres años y en este tiempo hemos adquirido bastante soltura, en el manejo del instrumental de laboratorio y sobre todo del microscopio, esto facilita mucho el que podamos reconocer a los seres vivos que hemos estado investigando. Ahora, con relativa facilidad, somos capaces de identificar al grupo al que pertenecen, incluso, conocemos los géneros de los más comunes. Casi, echando un vistazo a una muestra de agua bajo el microscopio y en función de si presentan diatomeas, determinados cilados como Paramecium o cianobacterias o désmidos, podemos, sin equivocarnos mucho, predecir la calidad del agua y lo apta que ésta puede ser para el consumo humano o para otro tipo de usos.
Hemos podido descubrir en vivo a seres que sólo conocíamos por los libros y a muchísimos otros que ni siquiera aparecen, nos ha resultado muy sorprendente y motivador ver cómo se mueven, se defienden, buscan su alimento o se reproducen y siempre nos encontramos sorpresas y cosas nuevas por descubrir.
Hemos comprobado como la calidad de las aguas no es tan mala como en un principio sospechábamos, pero también que el medio acuático es muy frágil y que cualquier cambio en él puede producir alteraciones muy importantes en la composición de los organismos microscópicos que habitan en él y, por ello, en toda la red trófica del agua, incluyendo a los organismos que sí vemos a simple vista.
Conclusión
Nuestras observaciones cada vez afianzan y confirman más nuestra hipótesis, el agua es un universo de vida paralelo al nuestro, en el que se pueden observar con mucha facilidad las relaciones que existen en los ecosistemas macroscópicos que nos rodean. A pesar de su pequeño tamaño y de su aparente simplicidad los organismos microscópicos son muy complejos, quizá tan complejos como nosotros, reaccionan igual que lo haría cualquier animal terrestre, huyen, se defienden, se reproducen y alimentan, casi, como cualquiera de nosotros ¡ y todo eso en tan sólo una célula en muchos de ellos !
Por todo lo dicho anteriormente, aunque los conocemos mejor, tenemos más preguntas para hacernos sobre ellas y preguntas de más profundidad.
Podríamos mejorar nuestro trabajo, ampliando nuestro conocimiento y estudiando y observando organismos microscópicos de hábitats muy diferentes a los que hemos venido estudiando hasta ahora, en aguas saladas, en zonas del Sur de la Penísula o en otros continentes.
Lo bonito que tiene este trabajo es que siempre nos encontramos sorpresas y que lo inesperado y lo desconocido puede aparecer y de hecho aparece en cualquier momento y de este modo aprendemos cosas nuevas.
Como hemos dicho antes el conocer este universo abre nuevas preguntas, cada nuevo ser que conocemos es un nuevo misterio y por tanto, a veces, un montón de preguntas, pero al mismo tiempo nos ayuda a comprender mucho mejor el medio natural y el Planeta en el que vivimos.
En el agua podemos encontrar innumerables formas y modos de vivir, también de relación entre los seres vivos y estas formas, modos de vida y relaciones, nos pueden ayudar a comprender mejor el misterio de lo que es la VIDA.
Por todo lo dicho anteriormente, aunque los conocemos mejor, tenemos más preguntas para hacernos sobre ellas y preguntas de más profundidad.
Podríamos mejorar nuestro trabajo, ampliando nuestro conocimiento y estudiando y observando organismos microscópicos de hábitats muy diferentes a los que hemos venido estudiando hasta ahora, en aguas saladas, en zonas del Sur de la Penísula o en otros continentes.
Lo bonito que tiene este trabajo es que siempre nos encontramos sorpresas y que lo inesperado y lo desconocido puede aparecer y de hecho aparece en cualquier momento y de este modo aprendemos cosas nuevas.
Como hemos dicho antes el conocer este universo abre nuevas preguntas, cada nuevo ser que conocemos es un nuevo misterio y por tanto, a veces, un montón de preguntas, pero al mismo tiempo nos ayuda a comprender mucho mejor el medio natural y el Planeta en el que vivimos.
En el agua podemos encontrar innumerables formas y modos de vivir, también de relación entre los seres vivos y estas formas, modos de vida y relaciones, nos pueden ayudar a comprender mejor el misterio de lo que es la VIDA.
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